专业的咨询 完全感受到用心
在学校遇到挫折,
或者难以诉说的个人苦恼,
皆能利用学生咨询中心,
让学生找到心灵的慰藉。
01. 自我理解集体咨商
通过集体咨商, 扩大自我理解
| 目的 | 通过自我理解, 预防对校园生活的不适应 |
|---|---|
| 日程 | 5月~6月 |
| 对象 | 极东大学在校生 |
| 内容 | 通过集体咨商, 将现在感受的想法及情感, 一五一十地分享给 团员, 借由此种方法, 让自己更能理解自己, 同时提高对他人 的理解度。 |
| 效果 | 利用提高对自身的理解度, 达到有效管理压力, 并且提高对学 校的适应能力。 |
02. 人际关系集体咨商
通过集体咨商, 提高人际关系的艺术
| 目的 | 预防因人际关系技巧的不足而对校园生活不适应 |
|---|---|
| 日程 | 4月~5月 |
| 对象 | 极东大学在校生 |
| 内容 | 从他人看自己, 提高对自己的理解度利用此种方法, 确认在人 际关系中自身不适应的模式, 并获得修正的机会 |
| 效果 | 通过集体咨商的经验, 提高社会能力, 并增强学校的适应能力 |
03. 压力管理集体咨商
通过集体咨商消除压力
| 目的 | 1) 培养能够有效管理校园生活中产生的压力的能力。 2) 培养能够有效管理校园生活中产生的压力的能力。 |
|---|---|
| 日程 | 5月~6月 |
| 对象 | 极东大学在校生 |
| 内容 | 利用集体咨商, 将现在感受并领悟到的情感以及想法, 一五一十地说出。利用这种方法, 能有效地熟悉处理压力的 方法。 |
| 效果 | 通过增强压力管理能力, 达到提升对学校的适应能力 |
04. 就业方向探索集体咨商
通过集体咨商的就业探索
| 目的 | 1) 集体咨商是指在安全的场所内, 提供有关就业探索的经验 2) 根据 ' 17年下半期的咨商需求调查结果, 扩大对就业探索领 域的咨商 |
|---|---|
| 日程 | 10月~11月 |
| 对象 | 极东大学在校生 8名 |
| 内容 | 利用多元的媒体对自身的就业方向进行探索。从与团员沟通的 过程中, 探索自身的性向。 |
| 效果 | 在出社会前, 利用对自身的未来进行深度探索, 以提升学业动 机, 并且能为毕业后做准备 |
05. 精神健康专题讲座(禁烟相关专题演讲)
施行禁烟相关精神健康专题讲座
| 目的 | 1) 了解有关吸烟的正确信息 2) 强化学生们的经验认知 |
|---|---|
| 日程 | 5月 |
| 对象 | 限于极东大学申请的学系 |
| 内容 | 以科学研究为根基, 进行有关吸烟危险性的专题演讲, 让在校生的吸烟率降低 |
| 效果 | 以科学研究为根基, 进行有关吸烟危险性的专题演讲 |
06. 校内活动
进行各种主题的活动
| 目的 | 1) 为了预防校内事故的学生认知改善活动 2) 为了养成沟通的人格, 培养共同体价值 |
|---|---|
| 日程 | 3月, 5月, 9月, 11月 |
| 对象 | 极东大学在校生 |
| 内容 | 进行各种主题的认知改善活动 |
| 效果 | 通过各种让学生感到有兴趣的主题活动, 预防校内事故的发生, 并且培养共同体的价值 |
07. 残疾支援计划(极东互动广场)
为了改善对残疾的认知的各种活动
| 目的 | 1) 通过转换对残疾的认知, 以培养社会亲和力 2) 提升残疾学生对学校的适应能力 |
|---|---|
| 日程 | 4月~5月 |
| 对象 | 极东大学在校生 |
| 内容 | 在学习, 阴城郡残疾人士福祉馆, 学生咨商中心中进行活动及项 目计划, 以改善对残疾的认识 |
| 效果 | 通过转换对残疾的认识, 形成社会上有用的价值 |
08. 同辈咨询
选拔同辈咨询员, 对有需要咨询的学生提供咨询服务
| 目的 | 1) 根据' 17年度上半期的咨商需求调查结果, 同辈咨询的必要被
强调 2) 通过亲密的对话, 提供能够解决校园生活困境的机会 |
|---|---|
| 日程 | 9月~12月 |
| 对象 | 极东大学2,3年级在校生中, 一定成绩以上的优秀者, 各学系1名 |
| 内容 | 选拔同辈咨询员, 对有需要咨询的学生提供咨询服务 |
| 效果 | 培育同辈咨询员, 管理在校生的校园生活压力 |
09. 出席率低迷-动机强化集体咨商
针对出席率低迷的学生进行强化动机集体咨商
| 目的 | 1) 通过出席低迷学生咨商支援计划, 进行学业及出路的咨商 2) 极东大学开发符合特性的集体咨商项目计划 |
|---|---|
| 日程 | 11月~12月 |
| 对象 | 极东大学在校生中缺席 2次以上的学生 |
| 内容 | 针对出席率低迷的学生进行集体咨商, 利用各种工具强化在校 生的动机, 以提升对学校的适应能力 |
| 效果 | 利用强化在校生的动机, 事先防止对学校的不适应, 并且积极 贡献社会, 让其成为具创意的专业实用人才 |
10. 宿舍集体咨商
针对宿舍生活的在校生进行集体咨商
| 目的 | 对于在宿舍可能发生的纠纷, 通过沟通提升问题解决能力 |
|---|---|
| 日程 | 9月~10月 |
| 对象 | 极东大学在校生 8名 |
| 内容 | 以在极东大学住宿的在学生为对象, 进行集中咨商, 以提升在 校生的校园适应能力 |
| 效果 | 提升问题解决能力, 以提升校园生活的适应力 |
11. 休学后复学学生的专题讲座
以休学后复学学生为对象进行的专题讲座
| 目的 | 防止复学生远离学校及提升对校园的适应能力 |
|---|---|
| 日程 | 5月 |
| 对象 | 限于极东大学申请的学系 |
| 内容 | 以帮助复学生能够快速适应学校为主题所进行的专题讲座 |
| 效果 | 通过专题讲座, 帮助复学生的适应能力, 并且提升沟通的能力 |
12. 咨商随笔竞赛
以曾经在学生咨商中心中进行咨商的学生为对象, 进行随笔 竞赛
| 目的 | 1) 通过咨商随笔竞赛, 让学生提升对学生咨商中心的认知度 2) 通过学生咨商中心的优秀咨商案例, 分析咨商效果 |
|---|---|
| 日程 | 6月, 12月 |
| 对象 | 学生咨商中心参与学生 |
| 内容 | 以曾经有在学生咨商中心咨商的学生为对象进行咨商随笔竞赛, 不仅可宣传咨商中心, 亦可分析咨商效果性 |
| 效果 | 通过参与学生咨商中心项目, 可回头检视自己变化的程度, 以维 持咨商效果的持续性 |
13.各学年自我未来理解的集体咨商
以1 年级为对象, 进行自我未来理解的集体咨商
| 目的 | 通过各学年咨商支援项目, 提供自我理解经验 |
|---|---|
| 日程 | 5月~6月 |
| 对象 | 极东大学 1年级在校生 |
| 内容 | 以 1年级为对象实施集体咨商, 以提高在校生对自我个性以及 个人未来发展的理解。 |
| 效果 | 通过探索自身未来发展方向，为今后做准备 |
14. 各学年人际关系集体咨商
以 1年级为对象, 进行人际关系集体咨商
| 目的 | 通过各学年咨商支援项目, 提供人际关系处理的经验 |
|---|---|
| 日程 | 10月~11月 |
| 对象 | 极东大学 1年级在校生, 学系申请 |
| 内容 | 以 1年级为对象实施集体咨商, 让在校生能够提升待人处事的 能力。 |
| 效果 | 为了能够适应与高等学校不同的新环境, 学习社会生活的技术 |
15. 各学年集中出路探索集体咨商
以 2年级为对象, 进行对出路的集中集体咨商
| 目的 | 通过各学年咨商支援项目, 提供出路探索经验 |
|---|---|
| 日程 | 后续计划 |
| 对象 | 极东大学 2年级在校生 |
| 内容 | 以 2年级为对象, 利用各种工具帮助集中探索未来方向。 |
| 效果 | 通过集中出路探索, 提早为今后做准备 |
16. 各学年强化动机-就业准备集体咨商
以 3年级为对象, 以就业准备以及强化动机为主题, 进行集体咨商
| 目的 | 通过各学年咨商支援项目计划, 提供探索所设定的就业的具体信息, 并且 提供机会 |
|---|---|
| 日程 | 后续计划 |
| 对象 | 极东大学 3年级在校生, 学系申请 |
| 内容 | 以即将要踏入社会的3年级为对象, 以就业准备以及动机作为主题, 进行 集中集体咨商。 |
| 效果 | 在成为4年级生之前, 完成对自己就业的深度探索, 以强化动机, 并对未来 的发展做具体的准备 |
