프로그램 학습성과 평가체계

프로그램 학습성과 평가체계(Ver3.1) 

평가도구  

평가 

주체 

평가시기 

평가방법 

수행수준(평가기준) 

성취 

수준 

직접 90% 

간접 10% 

PO1 

간호 

실무지식 

-지필평가 :90점 

-교과 외 :국가고시특강 

-PO1 자가평가

교수 

4-2 

도구별 반영 비율에 따라 원점수 또는 환산하여 총점 100점으로 계산함 

상>80 

여러 학문에서 통합된 지식(인문사회, 기초∙자연과학) 및 간호학 전공지식, 인간과 환경에 대한 전인적 이해와 연구기반 지식을 기반으로 건강문제를 해결하기 위한 간호술을 명료하게 설명하고, 실무에 통합적으로 적용할 수 있다. 

졸업학년 학생의 80%가 ‘중’수준 이상 

80>중≥60 

여러 학문에서 통합된 지식(인문사회, 기초∙자연과학) 및 간호학 전공지식, 인간과 환경에 대한 전인적 이해와 연구기반 지식을 기반으로 건강문제를 해결하기 위한 간호술을 어느정도 설명할 수 있거나, 실무에 부분적으로 적용할 수 있다. 

하<60 

여러 학문에서 통합된 지식(인문사회, 기초∙자연과학) 및 간호학 전공지식, 인간과 환경에 대한 전인적 이해와 연구기반 지식을 기반으로 건강문제를 해결하기 위한 간호술에 대한 설명 및 실무에 대한 적용이 미흡하다.  

PO2 

대상자 

중심간호 

-간호수행평가, 사례연구보고서, 발표 등 :90점 

-교과 외 :전공능력강화프로그램(실무능력) 

-PO2 자가평가

교수 

4-2 

도구별 반영 비율에 따라 원점수 또는 환산하여 총점 100점으로 계산함 

상>80 

대상자와 언어적, 비언어적 상호작용을 통한 효과적인 의사소통 방법을 명료하게 설명할 수 있고, 비판적 사고에 근거한 임상추론(사례 대상자의 요구 분석, 간호 진단의 우선순위 선정, 과학적 근거 기반의 간호계획 도출)을 간호상황에 적절하게 적용할 수 있다. 

졸업학년 학생의 80%가 ‘중’수준 이상 

80>중≥60 

대상자와 언어적, 비언어적 상호작용을 통한 효과적인 의사소통 방법을 부분적으로 설명할 수 있고, 임상추론을 간호상황에 부분적으로 적용할 수 있다. 

하<60 

대상자와 언어적, 비언어적 상호작용을 통한 의사소통 방법 및 간호상황에 대한 임상추론 적용이 미흡하다.  

PO3 

인구 

집단 

건강 

-사례보고서, 과제, 발표 :90점 

-교과 외 :보건기관 견학 

-PO3 자가평가 

교수 

4-2 

도구별 반영 비율에 따라 원점수 또는 환산하여 총점 100점으로 계산함 

상>80 

인구집단 건강문제 해결 및 건강증진을 도모하기 위한 보건의료정책 필요성 및 보건의료 체계에 대하여 명료하게 이해하고, 구체적으로 설명할 수 있다.  

졸업학년 학생의 80%가 ‘중’수준 이상 

80>중≥60 

인구집단 건강문제 해결 및 건강증진을 도모하기 위한 보건의료정책 필요성 및 보건의료 체계에 대하여 부분적으로 이해하고 설명할 수 있다.  

하<60 

인구집단 건강문제 해결 및 건강증진을 도모하기 위한 보건의료정책 필요성 및 보건의료 체계에 대한 이해와 설명이 미흡하다.  

PO4 

전문가 간 파트너십 

-지필시험, 팀웍능력 :90점 

-교과 외 :대인관계향상 역량강화프로그램, 동아리, 학술제 

-PO4 자가평가 

교수 

4-2 

도구별 반영 비율에 따라 원점수 또는 환산하여 총점 100점으로 계산함 

상>80 

대상자 건강증진∙건강문제 해결을 위하여 보건의료팀 내 전문분야 간 협력 관계 구축 및 업무 조정 역할에 대하여 명료하게 설명할 수 있다.  

졸업학년 학생의 80%가 ‘중’수준 이상 

80>중≥60 

대상자 건강증진∙건강문제 해결을 위하여 보건의료팀 내 전문분야 간 협력 관계 구축 및 업무 조정 역할에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.   

하<60 

대상자 건강증진∙건강문제 해결을 위하여 보건의료팀 내 전문분야 간 협력 관계 구축 및 업무 조정 역할에 대한 설명이 미흡하다.  

PO5 

안전과 질 

-간호기록보고서, 사례연구보고서 평가 :90점

교과 외 :실습실안전교육(2학년), 실습실안전교육(3학년) 

-PO5 자가평가 

교수 

4-2 

도구별 반영 비율에 따라 원점수 또는 환산하여 총점 100점으로 계산함 

상>80 

간호 현장에서 질 향상 원리를 기반으로 안전한 간호 수행 혹은 건강한 근무 환경을 구축하는 것에 대한 중요성과 방법에 대해 명료하게 이해하고 구체적으로 설명할 수 있다.  

졸업학년 학생의 80%가 ‘중’수준 이상 

80>중≥60 

간호 현장에서 질 향상 원리를 기반으로 안전한 간호 수행 혹은 건강한 근무 환경을 구축하는 것에 대한 중요성과 방법에 대해 부분적으로 이해하고 어느 정도 설명할 수 있다.  

하<60 

간호 현장에서 질 향상 원리를 기반으로 안전한 간호 수행 혹은 건강한 근무 환경을 구축하는 것에 대한 중요성과 방법에 대한 이해와 설명이 미흡하다.  

PO6 

법과 윤리 

- 보고서, 지필평가 : 90점

-교과 외 :인성함양프로그램, 나이팅게일선서식, NI 학과소식지, 전공능력강화프로그램(공감능력) 

-PO6 자가평가 

교수 

4-2 

도구별 반영 비율에 따라 원점수 또는 환산하여 총점 100점으로 계산함 

상>80 

간호현장에서 윤리적 의사결정을 위해 법적, 윤리적 기준에 대한 이해를 기반으로, 간호 문제 해결을 위한 가치관 정립과 윤리적 사고 적용에 대해 구체적으로 설명할 수 있다.  

졸업학년 학생의 80%가 ‘중’수준 이상 

80>중≥60 

간호현장에서 윤리적 의사결정을 위해 법적, 윤리적 기준에 대한 이해를 기반으로, 간호 문제 해결을 위한 가치관 정립과 윤리적 사고 적용에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.  

하<60 

간호현장에서 윤리적 의사결정을 위해 법적, 윤리적 기준에 대한 이해를 기반으로, 간호 문제 해결을 위한 가치관 정립과 윤리적 사고 적용에 대한 설명이 미흡하다.  

PO7 

전문성과 리더십 

- 보고서, 지필평가 : 90점

-교과 외 :간호전문직 적응 및 리더십 역량강화 특강프로그램, 리더십 참여 활동 인증서 

-PO7 자가평가 

교수 

4-2 

도구별 반영 비율에 따라 원점수 또는 환산하여 총점 100점으로 계산함 

상>80 

리더십 이해를 바탕으로 간호리더의 의사결정과 행동을 분석하고, 간호현장에서 상황에 적합한 리더십을 탁월한 수준에서 발휘할 수 있다.  

졸업학년 학생의 80%가 ‘중’수준 이상 

80>중≥60 

리더십 이해를 바탕으로 간호리더의 의사결정과 행동을 분석하고, 간호현장에서 상황에 적합한 리더십을 보통의 수준에서 발휘할 수 있다 

하<60 

리더십 이해를 바탕으로 간호리더의 의사결정과 행동을 분석하고, 간호현장에서 상황에 적합한 리더십을 부족한 수준에서 발휘할 수 있다 

PO8 

정보통신과 보건의료기술 

- 보고서, 지필평가 : 90점

-교과 외 :KIMES/KHF 소감문, 학술지 논문집 발간 

-PO8 자가평가 

교수 

4-2 

도구별 반영 비율에 따라 원점수 또는 환산하여 총점 100점으로 계산함 

상>80 

보건의료사회 변화에 대응하는 다양한 정보통신 및 보건의료기술 활용 능력의 중요성을 인식하고, 대상자 건강 관련 데이터 수집과 간호 지식 생성에 이를 적절하게 활용할 수 있다.  

졸업학년 학생의 80%가 ‘중’수준 이상 

80>중≥60 

보건의료사회 변화에 대응하는 다양한 정보통신 및 보건의료기술 활용 능력의 중요성을 어느정도 인식하고, 대상자 건강 관련 데이터 수집과 간호 지식 생성에 이를 부분적으로 활용할 수 있다.  

하<60 

보건의료사회 변화에 대응하는 다양한 정보통신 및 보건의료기술 활용 능력의 중요성에 대한 인식 및 활용 능력이 미흡하다.  

핵심간호술 평가체계(Ver3.1) 

단계 

시기 

교육과정 

평가항목 

평가도구 

달성목표 

환류 

L1 

(기초) 

2-1 

기본간호학실습1 

● 활력징후 

● 단순도뇨 

● 유치도뇨 

● 배출관장 

핵심간호술 절차
-지식
-태도
-기술 

달성목표 

대상학생 80%가  

‘중’이상의 수준 도달 

평가자는 수행평가 ‘하’를 받은 학생에게 재시험의 기회를 제공 

2-2 

기본간호학실습2 

● 경구투약 

● 근육주사 

● 피하주사 

● 피내주사 

● 정맥수액주입 

● 비강캐뉼라 

● 흡인 

● 위관영양 

3-1 

임상기초실습 

● 산소포화도 

성인간호학실습1 

● 통증관리 

● 욕창-낙상예방 

● 배액관관리 

3-2 

성인간호학실습2 

● 수혈요법 

성인간호학실습3 

● 심폐소생술 

L2 

(심화) 

(적용) 

3-1 

임상기초실습 

● 활력징후 

● 피내주사 

● 배출관장 

실습현장 기반
간호상황 반영
핵심간호술
평가도구
-지식
-태도
-기술 

평가자는 수행평가 ‘하’를 받은 학생에게 재시험의 기회를 제공 

4-1 

생애주기돌봄실습세미나 

● 단순도뇨 

● 정맥수액주입 

● 피하주사 

정신간호학실습1 

● 경구투약 

성인간호학실습4 

● 통증관리 

● 배액관관리 

3-2 

모성간호학실습1 

● 비강캐뉼라 

아동간호학실습1 

● 근육주사 

성인간호학실습2 

● 산소포화도 

● 위관영양 

● 흡인 

성인간호학실습3 

● 수혈요법 

● 유치도뇨 

4-2 

간호관리학실습 

● 욕창-낙상예방 

지역사회간호학실습 

● 심폐소생술 

L3 

(통합) 

4-1 

간호수행통합실습1 

● 활력징후 

● 피내주사 

● 수혈요법 

● 위관영양 

● 유치도뇨 

● 배출관장 

● 비강캐뉼라 

● 산소포화도 

● 흡인 

복합상황
시나리오 기반
핵심간호술
평가도구
-지식
-기술
-의사소통 

평가자는 수행평가  

‘하’를 받은 학생에게  

재시험의 기회를 제공 

졸업학년의 

수행자신감을 확인 

4-2 

간호수행통합실습2 

● 경구투약 

● 근육주사 

● 피하주사 

● 정맥수액주입 

● 단순도뇨 

● 심폐소생술 

● 통증관리 

● 욕창-낙상예방 

● 배액관관리